. Технологическая карта организованной учебной деятельности Образовательная область: Коммуникация Раздел: Художественная литература Тема:Заучивание наизусть, М. Алимбаев «Падают листья».

• Музафар Алимбаев Стих Приметы Осени
• Музафар Алимбаев Приметы Осени

Цель: Обогащать представления детей о поэтах Казахстана, учить выражать грустное настроение при чтении стихотворения, улавливать музыкальность, звучность, ритм поэтической речи. Познакомить и научить детей запоминать содержание стихотворения по схеме, развивать память, мышление, воображение. Оборудование: Шкатулочка с хрустальным ключиком, портрет М. Алимбаева, цветная иллюстрация об осени, схема по содержанию стихотворения, дидактическая игра «Когда это бывает?», Азбука- тетрадь. Словарная работа: Охра.

1. Окончив аульную школу, Музафар Алимбаев поступил в Павлодарское русско-казахское педагогическое училище. В 1948-1958 годах Музафар Алимбаев работал в редакции журнала 'Пионер '(на казахском языке). («Приметы осени») Ведущий:А знаете ли вы ребята какого цвета ветер?
2. Музафар АЛИМБАЕВ (Казахстан) ДЕСЯТЬ ПАЛЬЦЕВ. Нитку вдеть – для пальца Непосильный труд.

Этапы деятельности Действия воспитателя Действия детей Мотивационно- побудительный 1.Вступительная часть. Обыгрывание шкатулочки и ключика. Читаю стихотворение «Падают листья», автор –поэт Музафар Алимбаев. 2.Рассказ об авторе стихотворения: «Ребята, вот портрет казахского поэта М. Алимбаев очень талантливый и уважаемый поэт. Он является одним из авторов нашей главной песни –гимна Республики Казахстан.

Разучивание стихотворения реферат на тему музафара алимбаева приметы осени.

Он написал очень много красивых стихов о Родине, о природе, для детей. На слова его стихотворений композиторы пишут музыку. Сегодня наша царица приготовила нам стихотворение об осени.Какие осенние месяцы вы знаете? -Какое настроение у осени в нашем городе сегодня?

-Какие стихотворения об осени вы помните? Дети открыв шкатулочку, находят хрустальный ключик. Дети отвечают какое произведение по жанру приготовила для занятия царица Литература (стихотворение).

Дети внимательно слушают рассказ воспитателя об авторе стихотворения. Ответы детей.

Организационно-поисковый -Какой наряд у деревьев осенью? -Рассмотрите иллюстрацию, опишите ее характер, содержание. Работа со стихотворением.

1.Чтение текста.Какое было настроение у поэта, когда он писал это стихотворение? -Какое по тону получилось стихотворение? -Каким голосом и в каком темпе нужно читать это произведение? Работа с азбукой-тетрадью.

Знакомлю детей с новой техникой заучивания стихотворения по схеме (можно составить вместе с детьми свою схему). Работа со схемой. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Выполняют задание по тетради.

Чтение хором по изображенной символике -2-3 раза. Затем индивидуальное чтение по частям и в конце чтение целого текста. Рефлексивно-корригирующий Благодарю детей за активное участие на занятии. Подвожу итог занятия.

Закрываю книгу. Дети отвечают на вопросы воспитателя. Ожидаемый результат: Знать: Осень время года, называть ее признаки. Иметь: Представление о поэтах Казахстана.

Уметь: Отвечать на вопросы, читать стихотворение наизусть по схеме. Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле. На странице приведен только фрагмент материала.

Название Дата конвертации Размер 36.73 Kb. Тип Конспект интегрированного занятия «Прощание с осенью» Средняя группа,№12 Воспитатели: Шакирова С.Ф. Мультфильмы диснея. Задачи: - обобщить знания об осени: золотой, поздней; - закреплять технические приёмы рисования деревьев красками всей кистью и её кончиками; - воспитывать эмоционально-эстетические чувства к различным видам искусства. Предварительная работа: чтение стихов И. Бунин «Осень»,М.Алимбаев «Приметы осени».

Рассматривание картин и иллюстраций об осени. Разучивание песни «Осенняя песнь». Наблюдение на прогулке, сбор гербария. Экологические занятия и игры по теме «Осень». Мотивация: Помощник воспитателя нашла в группе корзину и отдала воспитателю. Цель: Порадовать осень и сделать для неё подарок.

Ход занятия: - Здравствуйте ребята! Посмотрите как у нас красиво! (группа украшена осенними листьями, в вазах букеты с засушенными листьями, экибаны).

( Раздаётся стук в дверь, пом.воспитателя говорит: - «Извините, я вытирала пыль на окне и нашла корзину, незнаю кто оставил»). Интересно, кто мог её оставить. Давайте посмотрим, что в нём? (Дети обнаруживают в ней аудиокассету). Воспитатель предлагает послушать, что на ней записано.

(Дети садятся на стулья). Звучит запись: «Ребята, отгадайте мою загадку и тогда вы узнаете кто я?» Несу я урожаи.

Музафар Алимбаев Стих Приметы Осени

Поля вновь засеваю. Птиц к югу отправляю. Деревья раздеваю Но не касаюсь сосен Кто же я (ответы детей). Молодцы, ребята! (грустно) Дело в том, что я пришла с вами попрощаться.

Сегодня мой последний день, а завтра уже в свои права вступает зима». (Запись выключается) - С каким настроение говорила с нами осень? (ответы детей) - А давайте мы её порадуем. Ведь мы сможем для неё сделать подарок, тем более мы уже много с вами знаем об осени. Как мы можем её порадовать? (спеть песню, прочитать стихи) - Ребята, давайте мы споём осени песню, пусть она послушает и у неё поднимется настроение. (Воспитатель включает аудиозапись музыки к песне) Исполняется песня «Осенняя песнь» - Ребята, а какую осень мы знаем?

(ответы детей) - А как мы называем раннюю осень? (золотой) - А сейчас какая осень? (поздняя) - Правильно ребята.

Сегодня последний день осени, а на улице лежит снег, листья облетели с деревьев, звери спрятались по своим «домам». (Воспитатель предлагает детям почитать стихи об осени, разученные на занятиях по худ. Осень чудная пора. Она вдохновляет художника писать картины, поэты сочиняют стихи, а музыканты сочиняют музыку. Давайте одно из таких произведений мы послушаем.

Музыкальное произведение «Времена года – осень». Понравилось вам произведение? (ответы детей) - Какое у неё настроение? (ответы детей) - Эта музыка может вдохновить художника, для того чтобы нарисовать картину? - А давайте, мы сейчас с вами, превратимся в маленьких художников, нарисуем картины, и это будет нашим подарком для осени.

Воспитатель предлагает детям самостоятельно решить для себя, какую картину они будут рисовать: золотую или позднюю осень. (Дети самостоятельно выбирают листы бумаги нужного тона) Дети проходят со своими листочками на приготовленные места, за столами. (включается запись «Времена года - осень» (П.И.Чайковского) Воспитатель напоминает и показывает, как правильно держать кисть, как нужно сидеть за столами. По ходу занятия закрепляет правила пользования салфеткой и водой. Побуждает детей вносить в рисунок дополнения.

Например: «А что если кроме деревьев на картине появятся и животные» и т.д. По мере того, как дети будут заканчивать свои работы, они вместе с воспитателем размещают их на столе. (Пока работы сохнут, воспитатель проводит анализ работ) - Посмотрите ребята на свои работы, какие они у вас получились красивые. На каких картинах осень золотая, а где поздняя осень? -Как вы думаете, понравятся ваши подарки осени?

Музафар Алимбаев Приметы Осени

(Воспитатель включает аудиозапись) «Большое спасибо вам ребята за чудесный подарок. И теперь мне совсем не грустно уходить. До свидания ребята! До следующего года!» - Ребята, что мы можем сделать с этими рисунками? Рефлексия: Дети читали стихи об осени, слушали музыку и нарисовали картины.

Перспектива: Сделать выставку рисунков и пригласить малышей. Похожие: Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа Цель интегрированного урока – показать тесную связь предметов гуманитарного и математического цикла Конспект открытого занятия кружка «Юный фенолог», в 4 «А» классе, моу «сош №55», г.

Саратова Цель: формировать у детей сознательную установку на здоровый образ жизни. Создание условий для самопознания и самосохранения каждого. Предварительная работа: заучивание стихотворений, знакомство со спортивными упражнениями «тачка», «кенгуру» Продолжать знакомить детей с национальной народной культурой и творчеством коренных жителей края ханты и манси. Рассматривание иллюстраций, картинок.

Разгадывание кроссворда, прослушивание магнитофонных записей, игра «Соберись у стяга», изготовление. Учитель сообщает тему занятия, его цель, структуру занятия, необходимость его проведения.